Детский сад №1 Ярославль

ФГОС ДО одной из основных задач определяет «обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья)»
Мы чувствовали необходимость создания условий для получения дошкольного образования детьми с ОВЗ, имеющих тяжелые нарушения речи, поскольку с каждым годом увеличивалось число детей, нуждающихся в помощи специалистов. В 2019 году в во 2 корпусе (проспект Ленина, д. 18 а) нашего сада были открыты группы комбинированной направленности для детей, имеющих ОВЗ, обусловленные ТНР. В настоящее время созданы и функционируют 4 группы:
2 младшая группа (с 3 лет до 4 лет);
Средняя группа (с 4 лет до 5 лет);
Старшая группа (с 5 лет до 6 лет);
Подготовительная группа (с 6 лет до 7 лет).
Мы понимаем, что все дети должны иметь равные возможности для развития и жизни, и при этом дети с ОВЗ нуждаются в специально организованных условиях обучения и воспитания в зависимости от наличия отягощающих самочувствие ребенка состояний и начали работать над этим.
На сегодняшний день в этом направлении проделана большая работа.
Создана нормативно-правовая база:
- приказ о создании групп комбинированной направленности;
- приняты локально-нормативные акты (Положение о группе комбинированной направленности);
- с родителями (законными представителями) заключены договоры об образовании (по соответствующей образовательной программе).
Разработаны адаптированные образовательные программы (АОП) с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей, АОП для детей с речевыми нарушениями.
Для каждого ребенка созданы индивидуальные образовательные маршруты. В них расписано, когда, сколько раз в неделю и с каким специалистом проходят занятия. Основная нагрузка легла на учителей-логопедов, воспитателей и специалистов детского сада (педагога-психолога, инструктора физкультуры и музыкального руководителя).
В детском саду созданы условия, необходимые для работы специалистов. Имеются отдельные кабинеты, оснащенные необходимыми методическими пособиями для коррекции и развития коммуникативной и эмоционально-личностной сферы воспитанников.
Проведена специальная подготовка педагогического коллектива к работе с детьми с ОВЗ.
Основные направления работы педагогического коллектива в группе комбинированной направленности:
- мониторинг индивидуальных особенностей развития каждого ребенка;
- комплексная оценка ресурсов и дефицитов ребенка с ОВЗ для составления индивидуально-ориентированного плана и адаптированной образовательной программы;
- планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей детей комбинированной группы;
- организация совместной жизнедеятельности детей в условиях комбинированной группы;
- мониторинг образовательного процесса.
- в течение всего времени обучения и воспитания детей с ОВЗ непрерывно осуществляется мониторинг, который позволяет отследить эффективность проводимой коррекционной работы педагогов.
На заседаниях психолого-педагогического консилиума рассматриваются вопросы организации работы с детьми, имеющими особенности в развитии (например, корректировка индивидуальных образовательных маршрутов).
Организуются различные мероприятия с использованием интерактивных форм деятельности детей, направленных на раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
При этом у нормотипично развивающихся детей, проходящих через инклюзивное образование, развиваются такие качества как сочувствие, сопереживание, отзывчивость. Они становятся более терпимыми, что особенно актуально для общества с крайне низким уровнем толерантности. Каждый день, заходя в группу, мы наблюдаем пусть небольшие, но однозначно положительные результаты долгого труда.
Создание в детском саду специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ связано не только с созданием определенной материально-технической базы образовательного учреждения, но и с изменением всей образовательной среды. Наш опыт показывает, что организация работы групп комбинированной направленности способствует созданию достойных условий для каждого ребенка.

Вернуться в начало страницы